随着新一代人工智能技术的快速发展，国际国内对人工智能在社会生活各领域的应用十分重视。2016年10月，白宫科技政策办公室（OSTP）发布的《美国国家人工智能研究与发展战略计划》指出，人工智能有可能彻底改变我们的生活、工作、学习、发现和沟通的方式，但同时人工智能领域专家短缺现象日趋严峻，对人才的需求预计将持续增加。
为了应对这一趋势，2017年7月，我国国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出了我国的人工智能战略，指出一方面要“完善人工智能教育体系，加强人才储备和梯队建设”，另一方面要“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建新型教育体系”。教育部也在近年来出台了多项举措推动“人工智能+教育”的发展。
为适应“人工智能+教育”快速发展的形势，加快人工智能技术人才和人工智能在各行业中应用人才的培养，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰在今年的全国两会递交了一份《关于推动人工智能+人才培养工作的建议》，他提出：
建议在基础教育阶段开展“青少年人工智能素养提升工程”，并在职业教育与高等教育中广泛开设人工智能通选课、设置人工智能与相关专业的复合专业。以专项工程、专业化培养等方式，面向基础教育、职业教育和高等教育全面推动人工智能素养提升工作。在基础教育阶段开设人工智能专题课程、人工智能实操课程，建设人工智能创课实验室，开展人工智能创课实践活动；在职业教育和高等教育院校，开设人工智能公共必修课，包含人工智能基础课程与实操课程，设置人工智能专业，培养相关专业技术人才，鼓励高校与人工智能技术*企业合作，联合开设“人工智能+专业应用”的复合专业培养班（系、学院）。
建议国家发改委、科技部、教育部、中科院、基金委等国家相关部委联合支持“人工智能*人才培养计划”，并对“人工智能+教育”的基础研究与融合创新应用研究进行定向支持。通过依托国家相关部委支持的*人工智能实验室与人工智能创新平台，在“校企联合”、“国家专项经费支持”的模式下，建立“人工智能*人才培养基地”，可帮助科研人员尽早接触世界*前沿的技术成果，并在应用实践中得到锻炼，从而快速成长为*人才。基于“产学研联合”的模式，通过自然科学基金、社会科学基金及教育部相关科研项目，实现对“人工智能+教育”的基础研究与融合创新应用研究的定向支持。
建议教育部开展基础教育阶段“教师人工智能应用能力提升工程”和“师范生人工智能应用能力提升工程”。鼓励师范类高校从具有人工智能应用实践经验的企业人员中，选聘人工智能应用课程兼职教师，避免产、学脱离的情况。在各级教师培训项目和师范生公选课中，开设与人工智能在教育场景应用相关的“精准化教学”“个性化学习”理念与实践方法课程；开展人工智能在教学中的应用实践活动；将人工智能技术应用能力作为教师发展考核评价的指标项。
建议教育部开展人工智能教育应用平台和应用示范区建设。鼓励有条件的区域统筹建设人工智能教育应用平台，为本区域系统性引入面向教育领域的人工智能技术能力，并积极推动人工智能技术为本地教育信息化系统赋能工作；推动人工智能技术与教育场景深度融合的信息化系统的建设、试点与大规模推广应用。推动人工智能在教育领域的应用示范区、示范校建设，总结和提炼人工智能背景下教学、学习、管理的新理念、新方法、新模式和*佳实践。
